“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
_0508110951.png)
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
_0508110951.png)
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
_0508110951.png)
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “
“ Hầu hết giáo viên đều lãng phí thời gian bằng cách đặt ra những cậu hỏi chỉ để kết luận rằng học sinh của họ không thể trả lời câu hỏi đó. Trong khi mục đích lớn nhất của tri thức là để phát hiện ra học sinh biết gì hoặc chúng có khả năng biết điều gì. “